MI FORMACIÓN DOCENTE

IDENTIDADES DOCENTES DEL NIVEL PREESCOLAR,            GÉNERO Y FORMACIÓN DOCENTE INICIAL                          En un contexto en el que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ha señalado que la educación en México tiene serios problemas y que una de las soluciones implica volver la mirada hacia la formación de maestros, cuyas debilidades han sido evidenciadas a partir de los resultados de las evaluaciones a cargo de actores especializados Honoré (1980), destaca que la formación se sustenta en dos objetivos hasta cierto punto contradictorios: por un lado, pretende que el sujeto que se forma construya un repertorio de identidad que lo haga parecerse a aquellos que lo están instruyendo, pero, por otro, se busca que estructure elementos que lo diferencien del colectivo profesional en el que se inserta. La razón de focalizar la identidad docente es porque se considera que incide y puede caracterizar la práctica que las educadoras

LA CULTURA ESCOLAR La cultura escolar puede definirse como un conjunto de características que identifican a una institución como tal, es importante recalcar y dar énfasis a que ninguna otra escuela tendrá la cultura que se vive en otra, por lo que se podría definir a la cultura escolar también como parte de la identidad una escuela. La cultura escolar es un factor importante en el proceso de enseñanza, ya que las creencias, tradiciones, estrategias y contexto son un detonante para la selección de contenidos y situaciones didácticas por medio de las educadoras. La cultura escolar comprende los siguientes aspectos: normas, reglas, actores, alumnado, actividades, estrategias de enseñanza, festividades, infraestructura, ubicación, contexto, etc. Es importante mencionar también que incluso dentro de cada salón de clases existe una cultura y de la misma manera no se podrá comparar con algún otro salón, aunque este pertenezca a una misma institución. Como en toda una sociedad,

Temas centrales a tratar Ideas iniciales de los estudiantes Ideas centrales de los videos revisados Ideas y ejemplos digitales que encontraron en la web Fines y función de la escuela La función principal es la de formar ciudadanos lo suficientemente capacitados para poder ser incluidos en una sociedad en la que se deben cumplir ciertas normas y valores y formar profesionistas que laboren para mejorar la comunidad. -Rol formativo en la sociedad -Luego de la familia es el lugar mas importante de la socialización del individuo -Se aprende a compartir, limitarse, descubrir el mundo que lo rodea y su identidad propia -Adaptación de los nuevos individuos -Debe dar igualdad de oportunidades -Registra los cambios que se producen en la sociedad para poder valorarlos -Apropiación de la cultura escolar -Crea ambientes de aprendizaje y adecuaciones curriculares Tres funciones complementarias que la e

CUESTIONARIO ¿Para qué sirve la escuela? Sirve para formar ciudadanos lo suficientemente capacitados para poder ser incluidos en una sociedad en la que se deben cumplir ciertas normas y valores. Además, sirve para fomentar la educación no solamente intelectual, sino también moral. La escuela es un espacio en donde los alumnos pueden desarrollar muchas de las habilidades que poseen y despertar algunas otras que por mucho tiempo han estado inactivas por alguna u otra razón. ¿Cuál es la función social e histórica que ha cumplido? La de egresar personas cada vez mas preparadas para el mundo fuera de casa, es decir, profesionales o personas con la oportunidad de poder tener un trabajo digno que debilite a la inseguridad y pobreza de los lugares. La escuela anteriormente era utilizada para crear lideres y guerreros, con el paso del tiempo cambiaron las reglas, las normas, las asignaturas, las estrategias de enseñanza, etc. Pero sobre todo cambiaron las necesidade

PROGRAMA SINTÉTICO Los propósitos y la descripción general del curso mencionan la importancia de la práctica docente, enfocada en cada profesor (a), ya que la manera en que cada uno la lleve a cabo reflejará una cultura escolar diferente a la del colega. Para esto, se deben conocer no solamente el buen o mal desempeño de los alumnos sino la situación que lo orilla a tener o no tener un completo desarrollo integral; aquí es en donde la práctica docente enlaza el contexto escolar, comunidad y familia, el cual será analizado mediante la recaudación de datos a través de observaciones, registros, investigaciones o cualquier otro instrumento de recopilación de datos que sea de utilidad para poder obtener lo necesario.   Lo anterior, permitirá al docente tener un conocimiento sobre quienes está a punto de trabajar, lo que a su mismo tiempo le facilitará la selección de procesos de enseñanza-aprendizaje e intervenir en el primer acercamiento del estudiante al trabajo docent