REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DE LAS INTERACCIONES EN EL AULA

JARDÍN DE NIÑOS "JUAN ESCUTIA"

Aspectos a documentar	Docente	Aspectos a documentar	Alumnos
Como es que se enseña	Mediante videos, juegos didácticos, hojas de trabajo, pausas activas y una pequeña retroalimentación al final de la jornada.	Como es que se aprende	Manipulando, visualmente, escuchando explicaciones por un pequeño lapso de tiempo, con tareas en casa, mediante la práctica y compartiendo ideas y experiencias.
Como recupera saberes previos	A través de cuestionamientos para poder surgir posteriormente una lluvia de ideas	Que es lo que sabe y que respuestas	Sabe y comenta lo que vive día con día referente al tema y al contexto en donde se esta viviendo, desde su casa hasta la comunidad.
Como es que explica	Mediante recursos visuales y materiales grandes y coloridos, a través del juego y experiencias.	Qué es lo que entiende	Entiende lo esencial, tal vez no todo lo que maestra quisiera que entendieran, pero con el transcurso de la actividad las dudas se van aclarando.
Que ejemplos utiliza	Ejemplos cotidianos y no tan complejos Videos	Que experiencias tiene y como los vincula con los ejemplos del docente	Los vincula de manera personal involucrando principalmente a su familia, su casa y las costumbres y tradiciones de su familia.
Qué tipo de indicaciones y que consignas da	Cortas y simples Recordando reglas y normas	Cómo es que sigue indicaciones y consignas	Entienden la consigna, pero tienden a cuestionar constantemente a la educadora sobre si lo que está haciendo es correcto. Mediante la repetición el niño va entendiendo la consigna
Como organiza al grupo y como los involucra en lo individual y lo colectivo	Ocasionalmente los organiza en equipo, pero normalmente las actividades son llevadas a cabo de manera individual o grupal. Alguna manera de distribución que encontramos es: En una mesa sentar 2 niñas y 1 niño En tres mesas se sientan 8 niños, trata de sentar en cada a un par de niños con un nivel mas avanzado para que sea el mismo quien ayude a sus compañeritos En binas	Cómo es que interactúan y colaboran entre sí	Se ayudan y aclaran dudas entre ellos
Como es que da seguimiento a los aprendizajes	Con una retroalimentación del tema, con preguntas y una actividad de cierre	Qué tipo de tareas realiza y como las resuelve	Referentes a los temas que están estudiando y resolviéndolas en compañía de sus familiares.
Qué estrategias e instrumentos utiliza para evaluar	Hojas de trabajo	Cómo resuelve los instrumentos	Respetando la consigna y acatando las indicaciones
Cómo vincula los contenidos con los aprendizajes esperados	Utilizando una planeación en la cual plasmara las situaciones didácticas	Cómo usa sus aprendizajes para resolver diversas tareas
Cómo reconoce el contexto y las características de los alumnos		Cómo colaboran y recuperan sus características individuales para trabajar en equipos

GRUPO 1°A

Aspectos a documentar	Docente	Aspectos a documentar	Alumnos
Cómo es que se enseña	Con apoyo visual, hojas de trabajo, intercambio o lluvia de ideas	Cómo es que se aprende	Aprende gradualmente, en una clase no pude aprender lo que se pretende, tiene que se durante un proceso que dure aproximadamente una semana
Cómo recupera saberes previos	Primero presenta el tema, después comparte una experiencia propia y abre paso a los niños para que hagan lo mismo	Qué es lo que sabe y que respuestas da	Sabe lo que ha experimentado o vivido mas de una vez, por lo que las respuestas que da son vivencias
Cómo es que explica	Explica después de visualizar el vídeo proyectado, da una breve explicación para poder pasar a la actividad de reforzamiento	Qué es lo que entiende	Si lo que se le transmite es claro, entenderá lo que se le quiere decir, de lo contrario el desarrollo de la actividad no será satisfactorio
Qué ejemplos utiliza	Utiliza ejemplos cotidianos, dentro de los cuales enmarca experiencias relacionadas que como grupo han pasado dentro del salón de clases.	Que experiencias tiene y cómo los vincula con los ejemplos del docente	Tiene experiencias principalmente en casa y de la escuela, por lo que las vincula con la primera palabra que dice la maestra y que le suene conocida
Qué tipo de indicaciones y que consignas da	Soy cortas y precisas	Cómo es que sigue indicaciones y consignas	Raramente entiende a la primera, usualmente solicita constantemente a la maestra que se la repite para poder continuar con la actividad
Cómo organiza al grupo y cómo los involucra en lo individual y lo colectivo	En cada mesa sienta a dos niñas y un niño. Cuando pretende trabajar grupal, generalmente organiza 2 o 3 equipos.	Cómo es que interactúan y colaboran entre sí	Trabajan bien en equipo, aunque después después de cierto tiempo si no tienen algo que hacer, inmediatamente comienzan a jugar entre ellos.
Cómo es que da seguimiento a los aprendizajes	Retoma lo visto en clase un día antes para poder enlazarlo con la siguiente actividad	Qué tipo de tareas realiza y cómo las resuelve	Trabaja con un engargolado, mismo que se lleva acaba y con apoyo d ellos padres resuelve, llegan al salón a reforzar con el tema próximo a verse
Qué estrategias e instrumentos utiliza para evaluar	Observación y Diario de campo como instrumentos. En estrategias maneja las mismas actividades actividades didácticas para valorar las cualidades de cada uno.	Cómo resuelve los instrumentos	Las actividades propuestas por la educadora son sencillas pero en ocasiones llegan a prolongarse mas de lo planeado por lo que los niños llegan a concluir de manera no muy satisfactoria
Cómo vincula los contenidos con los aprendizajes esperados	Los vincula dentro de una planeación, mediante una situación didáctica	Cómo usa sus aprendizajes para resolver diversas tareas	Usualmente los utiliza dentro del salón de clases y los usa en diversas actividades, por ejemplo, emplea hoy lo que aprendió ayer o hace dos días
Cómo reconoce el contexto y las características de los alumnos	Mediante la observación directa e interacción y comunicación con padres y madres de familia.	Cómo colaboran y recuperan sus características individuales para trabajar en grupo	De esa manera muy difícilmente lo hacen, sino que simplemente se apoyan entre si sin asumir ningún rol o espacio en especial.